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教育系？
いなかのせんせ（教員）をやってて、あれこれと思うところを書くかも？
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学校教育目標「明るい子」でOKじゃない
「明るい子、暗い子」＠Oto Zone
講演などで、いろんな学校をまわっている乙武さん。
各学校の「教育目標」ベスト３として
をあげ、『「暗い」より「明るい」がいいなんて、いったい誰が決めたの？』と「明るい子」という目標に噛み付いている。
どうやら、日ごろ本人が「明るい人」と評されることに対する反発というか、ほんとは そうじゃないんだという気持ちが根底にあるようだ。私のように講演会や著書、TV番組でしか彼を知らない人にとっては、「乙武さんは明るい人」という評価は妥当だと思うし、彼が自分のことを結構ネクラな奴と思っていることもわかる。
おそらく世の中で人から「明るい」と評価される人に、こっそり本音で自分のことをどう思うか聞いてみれば、半数以上が「結構暗い」というだろう。みなさんは、どうでだろう？性格診断などで、「あなたは人からは明るくみられがちだけど、実は意外と暗い面があります」なんて言われると、「あー、あるある」なんて頷いてしまうのではないだろうか。このようなギャップが生まれるのは、本人は他人には見せない、見えない自分の内面やこれまでの成長の過程を知っているからという点と、「性格」や「明るい」という言葉が生み出す錯覚という点が考えられる。
「性格」という言葉を辞書でひいてみると、「行動のしかたに現れる、その人に固有の感情・意志の傾向。」とある。
乙武さんの話も、私のここまでの話も暗黙のうちに「（性格が）明るい」と（ ）書きを補っているのだが、実際に乙武さんを評価する多くの人たちは、彼が表で見せる挨拶や話すときの表情、ちょっとおどけたような愛嬌たっぷりな行動を見て、「（立ち振る舞いが）明るい」→「（性格が）明るい」と言っているのであって、彼自身や彼の奥さんのように内面までふれてはいないのである。
また「明るい」という言葉がやっかいで、人の性格を評価するのによく使われるものの、実際のところ「明るい」と「暗い」に厳密な境界など存在しないし、本来、性格ってやつは「明るい」「暗い」で分けられる性質のものではないのである。
さて、話を学校の教育目標に戻し、「明るい(子)」という言葉を考えていきたい。
結論からいうと、学校の教育目標に「明るい子」と掲げることは良いことだといえる。
じゃ、みんな明るい性格にならないといけないのか？というと、そういうことではない。個性尊重を声高に叫んでる今の教育ではなおさらである。
学校の教育目標を考える際に、根幹となる考え方がある。
知徳体の調和
知は、知恵・知識、主に学習（学力・考える力など）の面
徳は、道徳・人徳、主に心のあり方、生き方の面
体は、健康・体力、主に心身の健康の面
特に、最近では心の教育を重視するという観点から徳知体と表現することも多い。
先に掲げたベスト３だと、「考える子」は”知”育の目標。「じょうぶな子」は”体”育の目標。
とすると・・・「明るい子」は”徳”育の目標ということになる。
では、ここで「明るい」という言葉を辞書でひいてみよう。いくつかの意味があるが、ここでは次の３つに注目したい。
１ 性格や表情・雰囲気などが朗らかである。陽気だ。明朗だ。
もし、2人の子の親に「どちらかの子を今日一日あずかっといてくれ」頼まれたとする。一方は、明るく笑顔で挨拶してくる子、一方は どんよりとした顔でボソボソといやいや挨拶してくる子なら、あなたは どちらの世話をするだろう。性格まで明るくとはいわないまでも、少なくとも表情や雰囲気つまり、”立ち振る舞いが明るい”ほうが本人にとってはプラスとなる。乙武さんの言い方を借りれば『まあ、「明るくない（暗い）」よりは「明るい」ほうがいいかな。』ということになる。
２ 公明正大で後ろ暗いところがない。
完全に「公明正大で後ろ暗いところがない」人なんてお目にかかったことはないものの、そういった人物に育ってくれることを目標にして疑問を挟む余地があるだろうか。子どもに限らず大人だって、少々の「不公平（ひいき）」や「後ろ暗い」面には目をつむりながらも、良心に恥じるところがなく正しく生きたいと思うだろう。詐欺商売やら振り込め詐欺、虐待、暴行、殺人と暗いニュースが増える今日、この点には力を入れていきたいものである。
３ 将来などに希望や喜びがもてる状態である。
つまり「（未来が）明るい子」を育てたいということである。この点は、目標に掲げようが掲げまいが、教員であろうがあるまいが、子どもたちの成長を考えるとき、誰もが願うことだろう。子どもっていうのは、大人の何倍もの可能性を秘めている。そして、”将来への希望や喜び”はその可能性を伸ばす燃料に、ときには起爆剤になるのである。
もちろん、”将来への希望や喜び”は子ども自身の内面的・外面的な活動だけで持てるものではない。学校が、家庭が、地域が、社会全体が”将来への希望や喜び”のもてる環境を作っていく（取り戻す?）必要があるだろう。
以上のようなことから、人格の完成を目標としている(*教育基本法��)学校教育において、「明るい子」を育てようという目標を立てること そのものは良いことなのである。
ただし、かくも大きな目標であるから、その実現は容易ではなく、乙武さんのように どのように実現するのかを心配することは、ごく当たり前のことだ。
ただし、ここで理解しておくべきことは、学校の教育目標というのは、航海における羅針盤のようなものであり、学校全体の向かうべき方向を示す性質のものだということだ。もちろん、学校教育目標そのものの達成を目指しての全校的な取り組みも考えるが、通常、この学校教育目標をもとにして、教育課程を編成したり、各学年・学級の目標や最近では「総合的な学習の時間」の目標を立てたりしていく。それから、それらの目標の達成を目指していくのである。
学校教育目標だけみて、その学校の運営方針に疑問をなげかけるのは、「木を見て森をみず」もとい「森をみて木を見ず」といったところである。
こんなことを言われると「あぁ、手だすとやっかいそうだな」と思われるかもしれない。
けれども、ご自分のお子さんが通う学校や地域の学校の教育目標や取組みの様子を、よく知り、わからないところはよく聞き、ときには議論し、互いに協力しあい、その輝かしい未来を、夢を実現する手助けができれば素晴らしいことなので、どんどん手を出してほしいと思う。
講演などで、いろんな学校をまわっている乙武さん。
各学校の「教育目標」ベスト３として
「明るい子」
「考える子」
「じょうぶな子」
をあげ、『「暗い」より「明るい」がいいなんて、いったい誰が決めたの？』と「明るい子」という目標に噛み付いている。
どうやら、日ごろ本人が「明るい人」と評されることに対する反発というか、ほんとは そうじゃないんだという気持ちが根底にあるようだ。私のように講演会や著書、TV番組でしか彼を知らない人にとっては、「乙武さんは明るい人」という評価は妥当だと思うし、彼が自分のことを結構ネクラな奴と思っていることもわかる。
おそらく世の中で人から「明るい」と評価される人に、こっそり本音で自分のことをどう思うか聞いてみれば、半数以上が「結構暗い」というだろう。みなさんは、どうでだろう？性格診断などで、「あなたは人からは明るくみられがちだけど、実は意外と暗い面があります」なんて言われると、「あー、あるある」なんて頷いてしまうのではないだろうか。このようなギャップが生まれるのは、本人は他人には見せない、見えない自分の内面やこれまでの成長の過程を知っているからという点と、「性格」や「明るい」という言葉が生み出す錯覚という点が考えられる。
「性格」という言葉を辞書でひいてみると、「行動のしかたに現れる、その人に固有の感情・意志の傾向。」とある。
乙武さんの話も、私のここまでの話も暗黙のうちに「（性格が）明るい」と（ ）書きを補っているのだが、実際に乙武さんを評価する多くの人たちは、彼が表で見せる挨拶や話すときの表情、ちょっとおどけたような愛嬌たっぷりな行動を見て、「（立ち振る舞いが）明るい」→「（性格が）明るい」と言っているのであって、彼自身や彼の奥さんのように内面までふれてはいないのである。
また「明るい」という言葉がやっかいで、人の性格を評価するのによく使われるものの、実際のところ「明るい」と「暗い」に厳密な境界など存在しないし、本来、性格ってやつは「明るい」「暗い」で分けられる性質のものではないのである。
さて、話を学校の教育目標に戻し、「明るい(子)」という言葉を考えていきたい。
結論からいうと、学校の教育目標に「明るい子」と掲げることは良いことだといえる。
じゃ、みんな明るい性格にならないといけないのか？というと、そういうことではない。個性尊重を声高に叫んでる今の教育ではなおさらである。
学校の教育目標を考える際に、根幹となる考え方がある。
知徳体の調和
知は、知恵・知識、主に学習（学力・考える力など）の面
徳は、道徳・人徳、主に心のあり方、生き方の面
体は、健康・体力、主に心身の健康の面
特に、最近では心の教育を重視するという観点から徳知体と表現することも多い。
先に掲げたベスト３だと、「考える子」は”知”育の目標。「じょうぶな子」は”体”育の目標。
とすると・・・「明るい子」は”徳”育の目標ということになる。
では、ここで「明るい」という言葉を辞書でひいてみよう。いくつかの意味があるが、ここでは次の３つに注目したい。
１ 性格や表情・雰囲気などが朗らかである。陽気だ。明朗だ。
もし、2人の子の親に「どちらかの子を今日一日あずかっといてくれ」頼まれたとする。一方は、明るく笑顔で挨拶してくる子、一方は どんよりとした顔でボソボソといやいや挨拶してくる子なら、あなたは どちらの世話をするだろう。性格まで明るくとはいわないまでも、少なくとも表情や雰囲気つまり、”立ち振る舞いが明るい”ほうが本人にとってはプラスとなる。乙武さんの言い方を借りれば『まあ、「明るくない（暗い）」よりは「明るい」ほうがいいかな。』ということになる。
２ 公明正大で後ろ暗いところがない。
完全に「公明正大で後ろ暗いところがない」人なんてお目にかかったことはないものの、そういった人物に育ってくれることを目標にして疑問を挟む余地があるだろうか。子どもに限らず大人だって、少々の「不公平（ひいき）」や「後ろ暗い」面には目をつむりながらも、良心に恥じるところがなく正しく生きたいと思うだろう。詐欺商売やら振り込め詐欺、虐待、暴行、殺人と暗いニュースが増える今日、この点には力を入れていきたいものである。
３ 将来などに希望や喜びがもてる状態である。
つまり「（未来が）明るい子」を育てたいということである。この点は、目標に掲げようが掲げまいが、教員であろうがあるまいが、子どもたちの成長を考えるとき、誰もが願うことだろう。子どもっていうのは、大人の何倍もの可能性を秘めている。そして、”将来への希望や喜び”はその可能性を伸ばす燃料に、ときには起爆剤になるのである。
もちろん、”将来への希望や喜び”は子ども自身の内面的・外面的な活動だけで持てるものではない。学校が、家庭が、地域が、社会全体が”将来への希望や喜び”のもてる環境を作っていく（取り戻す?）必要があるだろう。
以上のようなことから、人格の完成を目標としている(*教育基本法��)学校教育において、「明るい子」を育てようという目標を立てること そのものは良いことなのである。
ただし、かくも大きな目標であるから、その実現は容易ではなく、乙武さんのように どのように実現するのかを心配することは、ごく当たり前のことだ。
ただし、ここで理解しておくべきことは、学校の教育目標というのは、航海における羅針盤のようなものであり、学校全体の向かうべき方向を示す性質のものだということだ。もちろん、学校教育目標そのものの達成を目指しての全校的な取り組みも考えるが、通常、この学校教育目標をもとにして、教育課程を編成したり、各学年・学級の目標や最近では「総合的な学習の時間」の目標を立てたりしていく。それから、それらの目標の達成を目指していくのである。
学校教育目標だけみて、その学校の運営方針に疑問をなげかけるのは、「木を見て森をみず」もとい「森をみて木を見ず」といったところである。
こんなことを言われると「あぁ、手だすとやっかいそうだな」と思われるかもしれない。
けれども、ご自分のお子さんが通う学校や地域の学校の教育目標や取組みの様子を、よく知り、わからないところはよく聞き、ときには議論し、互いに協力しあい、その輝かしい未来を、夢を実現する手助けができれば素晴らしいことなので、どんどん手を出してほしいと思う。
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素人女性・若妻との恋人・不倫気分を味わえる社交場でございます。20代、30代の上品 な女性が心身共に尽くします。Ｈメールで楽しむも良 し・割切りＳＥＸに進むのも良し・妊婦プレイ・授乳プレイOK！人妻としませんか？ 10月27日 30歳人妻（特技：バキュームフェラ）に会
- 2005/11/15(火) 23:06:10 |
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